ZML Didaktik / Innovative Learning Scenarios

2013 im ZML-Leseclub

Posted on: Januar 2, 2014

In diesem Jahr kreisten unsere Diskussionen rund um drei Themen:

  • Wir begannen das Jahr mit den Footprints of emergence, und als Team des ZML-Leseclubs reichten wir ein Poster und einen Workshop bei der GMW-Tagung (Sep. 13, Frankfurt) ein und waren zweimal erfolgreich. Das Thema der Footprints beschäftigte uns das ganze Jahr, wir reflektierten Unterschiedliches mit Footprints, boten Workshops für Interessierte an und im Dezember auch einen Online-Kurs.
  • Dann drängten sich, wie bereits 2012, die MOOCs in das Zentrum unserer Wahrnehmung – auch rund um meine Teilnahme am Creativity MOOC von Tina Selig. Über MOOC-Erfahrungen als Anbieterin werde ich bei der emoocs2014 berichten – und – wir basteln bereits an unserem eigenen MOOC.
  • Im Austausch mit Jenny Mackness und Roy Williams (die „Eltern“ der Footprints of emergence) tauchten Begriffe wie liminal space, threshold concepts und tranformational learning auf, diesen Inhalten widmeten wir uns am Ende des Jahres.

Wir starten das Jahr 2014 mit Lesestoff zu Critical Thinking und freuen uns auf eine Erweiterung des Leseclubs durch Sylvia … und wir werden uns ein bisschen öfters treffen und uns einem monatlichen Leseclub nähern.

Januar: Footprints of my students

März:  Footprints for “Emerging Learning” – Variety of a creative method of reflection

April:  MOOCs: Reflexion und aktuelles Angebot

Mai:  Was bieten xMOOCs?

September:  What is the difference between a MOOC and the e-learning courses of the last years?

November:  Threshold concepts and transformational learning

Dezember: Additional reading with respect to threshold learning

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